4月20日，省教育廳義務(wù)教育課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研交流會在巴中三中召開。

省教育廳調(diào)研組組長周林、省教科院質(zhì)量監(jiān)測所所長賴長春和省教科院高中物理教研員宋懷彬等七人參加了調(diào)研；市人民政府總督學(xué)崔洪文出席會議并做匯報，市教科所所長王樹林聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，從課堂研究、教研活動、質(zhì)量評估等方面做了深度闡釋，并提出二代課堂建設(shè)理論。巴州區(qū)、恩陽區(qū)等相關(guān)代表參加會議并做交流發(fā)言。本次會議由宋懷彬主持。

會上，崔洪文總督學(xué)對全市義務(wù)教育階段課堂教學(xué)現(xiàn)狀做了匯報。他指出，巴中教育質(zhì)量縱向有進(jìn)步，橫向有差距，逐漸靠攏全省平均水平，逐步縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)差距。他指出，全市教育系統(tǒng)要樹立質(zhì)量是教育永恒生命線的主題意識，要緊緊圍繞為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的宗旨要求。他認(rèn)為，巴中是革命老區(qū)，教育比較特殊，要提升教學(xué)質(zhì)量，就要從國家、省市相關(guān)政策、戰(zhàn)略規(guī)劃編制等尋求支撐點(diǎn)，要從師資隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)模式、學(xué)生課堂呈現(xiàn)尋找突破口，要從教育科研、教育督導(dǎo)等方面謀求發(fā)力點(diǎn)。

19日，調(diào)研組深入恩陽區(qū)柳林小學(xué)、明陽初中、巴州區(qū)清江小學(xué)、棗林初中等4所學(xué)校采用課堂抽樣調(diào)研、校長訪談交流等方式，全面了解義務(wù)教育課堂教學(xué)現(xiàn)狀。在調(diào)研成果交流會上，周林從課改成果、學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量保障、信息技術(shù)與教學(xué)融合等方面高度肯定巴中教育成果，也給在調(diào)研學(xué)校中發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動深度不夠、教師備課水平不高、集體備課流于形式、教師組織高水平教學(xué)能力不足、突破“滿堂講”陷入“滿堂問”、學(xué)生自主學(xué)習(xí)困惑、信息技術(shù)與教學(xué)融合度不深等問題提出了解決方向。他認(rèn)為，要重視教材，充分發(fā)揮教材有效作用，提高搭建校本教研工具機(jī)制和結(jié)構(gòu)的能力；要重視校本教研之外的現(xiàn)代事業(yè)，內(nèi)外結(jié)合，雙向聯(lián)動，多樣性提高教研水平，助力教學(xué)提質(zhì)增效。賴長春和宋懷彬通過與校長訪談?wù){(diào)研，肯定了行政部門對教育質(zhì)量的高度重視，總結(jié)出教學(xué)改革過程中五育并舉見真招，頂層設(shè)計強(qiáng)管理、強(qiáng)化督導(dǎo)促落實(shí)三大優(yōu)勢。同時，建議學(xué)校優(yōu)化資源配置，提高教師專業(yè)專職比例，提高備課質(zhì)量，課標(biāo)研讀，加強(qiáng)有效活動設(shè)計實(shí)施，更新教育教學(xué)理念，完善教學(xué)評價體制機(jī)制，配齊配強(qiáng)教研能力，力求學(xué)生質(zhì)量均衡，發(fā)揮教研問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向功能。督導(dǎo)部門進(jìn)一步強(qiáng)化督導(dǎo)，督政督學(xué)評估監(jiān)測進(jìn)一步發(fā)揮監(jiān)測作用，發(fā)揮督學(xué)作用。

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