恩陽區(qū)柳林鎮(zhèn)桅桿埡村小課堂 本報記者 夏雨 攝

金秋圓夢慈善助學(xué)活動

中壩小學(xué)開展留守兒童關(guān)愛活動

送教到得勝中學(xué) 圖片由市教育科學(xué)研究所提供

 國之大計，教育為本。教育是最大的民生。近年來，我市堅持優(yōu)先發(fā)展教育，不斷加大教育投入，深化教育教學(xué)改革，深入實施素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育。近日，記者從教育均衡發(fā)展、關(guān)愛留守兒童、貧困大學(xué)生資助、“送教下鄉(xiāng)”等方面探訪我市教育“民生賬單”。

義務(wù)教育：共享教育均衡發(fā)展陽光

本報記者何歡

說起以前的巴州區(qū)第十一小學(xué)，教室是租來的，非常狹窄，連放架鋼琴的地方都沒有。如今，一幢幢教學(xué)樓氣勢宏偉，寬敞的操場上體育設(shè)施齊全，多媒體設(shè)備、化學(xué)實驗室、閱覽室等一應(yīng)俱全。

爛瓦房、木黑板、長板凳，是恩陽區(qū)上八廟鎮(zhèn)登文村小學(xué)曾經(jīng)的真實寫照。如今，登文村小學(xué)已成為恩陽區(qū)義務(wù)教育均衡戰(zhàn)略的先進典型，不僅有明亮的教室、溫馨的宿舍，還有寬闊的操場、配置一新的多媒體設(shè)備。

教育均衡的根基是基礎(chǔ)設(shè)施的完善。通過統(tǒng)籌城鄉(xiāng)資源配置，我市先后編制《巴中市中心城區(qū)教育設(shè)施布點專項規(guī)劃》《巴中市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局專項規(guī)劃》，穩(wěn)步推進老城區(qū)公辦高中外遷，優(yōu)先保障義務(wù)教育發(fā)展。

對于家長而言，教育質(zhì)量是擇校的關(guān)鍵；教育資源要均衡，教師是關(guān)鍵。我市積極破解投入不足難題，建設(shè)教師隊伍，不僅讓城鄉(xiāng)孩子“上得起學(xué)”，還讓他們“上好學(xué)”，讓每個孩子都能享受教育陽光。近年來，我市累計補充教師1萬余名，80%補充到農(nóng)村學(xué)校，110支“名師支教隊”定期深入農(nóng)村薄弱學(xué)校送教，惠及150所學(xué)校、30萬師生。通過上掛下派、定期輪崗等方式，累計交流校長、教師3000余名。落實農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師生活補助和邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，貧困村小教師每人每月不低于700元。建設(shè)周轉(zhuǎn)宿舍近1.2萬套，可入住56%的農(nóng)村教師。

“我雖然在農(nóng)村學(xué)校，但一點兒也沒覺得條件差，政府給了我這么好的平臺，我只想用自己的知識把孩子們教好?！背ｘ櫪?015年恩陽區(qū)招引的特崗教師，雖然被安排在村小教學(xué)，但是恩陽區(qū)按照農(nóng)村教師“八個一”標準：配備一套辦公桌椅、一張床、一個綜合柜、一把開水壺、一臺電風(fēng)扇、一個衣帽架、一張體檢卡，并且提供每年至少一次的交流學(xué)習(xí)機會。

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)、大眾化的教育已不能滿足人民群眾對教育的需求，家長更加注重優(yōu)質(zhì)、多樣化的素質(zhì)教育。因此，我市堅持用市場化手段破除教育投入瓶頸，擴大交流合作，彌補辦學(xué)水平短板。

在平昌縣駟馬鎮(zhèn)雷山村小，每周五的特色教學(xué)已經(jīng)成了慣例，“過去，我們村小教育資源有限，但孩子們喜歡唱歌跳舞，所以就請來專業(yè)的特色課老師到村小教學(xué)?！贝逍∠嚓P(guān)負責(zé)人介紹，“即使村里只有幾個孩子，也不能落下藝術(shù)特色教學(xué)課程。”

除此之外，我市還積極推進入學(xué)機會均等，實行單校劃片、多校劃片、對口招生相結(jié)合的入學(xué)方式，促進教育公平。

貧困大學(xué)生：求學(xué)路上一個都不能少

本報記者張維/文圖

“因為有相關(guān)部門和社會的資助，我才能踏進大學(xué)的校門，今后一定好好學(xué)習(xí)，做一個感恩的人，用知識去回報社會。”8月23日，恩陽區(qū)下八廟鎮(zhèn)普濟宮村困難大學(xué)生黃林帶著一份感恩的心踏上了前往中國科技大學(xué)的行程，圓了他的大學(xué)夢。

“上高中時就因家庭變故，差點輟學(xué)，是國家的好政策才讓我有機會一直讀下去，沒想到現(xiàn)在還能享受這么多的資助政策?！秉S林感激地說，幾年前，他的奶奶因患腦溢血導(dǎo)致神志不清喪失勞動力，母親患有系統(tǒng)性紅斑狼瘡，常年需藥物治療，家里僅靠父親黃斌打零工維持生活。

在收到錄取通知書時，恩陽區(qū)教育科技體育局學(xué)生資助管理中心工作人員給黃林打了電話，告訴黃林符合相關(guān)條件，可以申請助學(xué)貸款，標準是本?？粕繉W(xué)年8000元，研究生每學(xué)年12000元。當(dāng)天下午，黃林就辦理了助學(xué)貸款。按照國家政策,還對建檔立卡貧困家庭的經(jīng)濟困難學(xué)生，給予學(xué)費和生活費補助，標準為每生每學(xué)年4000元，恩陽區(qū)特別將每學(xué)年學(xué)費和生活費補助標準在國家政策基礎(chǔ)上提高到5000元。再加上愛心組織捐助的5000元，黃林不再為上大學(xué)的費用犯愁了。

黃林的故事，只是我市眾多貧困大學(xué)生的一個縮影。近年來，全市大學(xué)生資助工作緊緊圍繞精準扶貧、精準脫貧的總要求，深化教育資助政策宣傳，建立健全資助制度，積極開展各項資助工作，在建檔立卡貧困學(xué)生優(yōu)先享受各項國家資助政策基礎(chǔ)上，通過銀行貸、社會捐、政府投等渠道，實現(xiàn)了貧困家庭大學(xué)生資助全覆蓋，確保了貧困大學(xué)生“應(yīng)享盡享、應(yīng)助盡助”。

“我們在做好生源地助學(xué)貸款的同時，始終把全面落實國家、省各項學(xué)生資助政策作為教育扶貧的重要基礎(chǔ)性工作和民生保障性工作，深入實施教育扶貧救助基金、基層學(xué)費獎補、中央彩票公益金、‘雨露計劃’、金秋助學(xué)、‘創(chuàng)引幫’等資助，幫助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)?！笔薪逃萍俭w育局相關(guān)負責(zé)人介紹。

據(jù)不完全統(tǒng)計，截至9月1日，今年全市各級各類社會捐資助學(xué)共資助大學(xué)生1819人，合計資金362.8萬元。

“此外，截至2019年9月1日，全市共辦理大學(xué)生生源地助學(xué)貸款36275人，貸款資金約2.8億元。確保了不讓一個大學(xué)生因貧失學(xué)?！笔胸毨W(xué)生救助中心副主任龐亮介紹。

留守兒童：用愛溫暖孩子心靈

本報記者楊佳/文圖

“謝謝老師對我的關(guān)懷，在學(xué)校讓我感受到了家的溫暖?！?月4日，在巴中市中壩小學(xué)“愛心小屋”的愛心墻上，一名留守兒童對老師寫下了這樣一句感謝語。

“我們學(xué)校留守兒童比較多，上學(xué)期有270多人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%?！敝袎涡W(xué)教師楊蘭介紹，為了讓留守兒童能夠正常地融入學(xué)校生活，并且感受到學(xué)校和老師的關(guān)懷，2016年3月10日，中壩小學(xué)成立了“愛心小屋”，設(shè)有兩名負責(zé)人，其中一名是心理咨詢師，針對留守兒童的生活、學(xué)習(xí)、心理健康等方面開展關(guān)愛工作。

據(jù)介紹，“愛心小屋”周一至周五全天開放，學(xué)校每學(xué)期都會開展2次以上大型的關(guān)愛活動，每周分班級開展關(guān)愛活動。今年臨近放暑假的時候，學(xué)校組織召開了留守兒童座談會，并給每位留守兒童贈送課外書籍。暑假期間，全校老師分小組進行了家訪。

在楊蘭看來，現(xiàn)在的學(xué)生缺乏陪伴，因各種原因，很多孩子的爸媽常年在外，只能跟著爺爺、奶奶或者親戚生活，情感上的缺失讓許多孩子變得敏感或者叛逆，“愛心小屋”的成立，讓孩子們重新找到如家一般的溫暖?！霸凇異坌男∥荨?，除了開展各種趣味活動外，孩子們還可以隨時跟爸媽視頻聊天，家長也可跟老師及時溝通，掌握孩子近況。”

隨著留守兒童關(guān)愛工作的深入開展，在老師潛移默化的引導(dǎo)下，不少孩子的習(xí)慣和性格都發(fā)生了變化。冉雪春是中壩小學(xué)的一名語文老師，她告訴記者，之前班上有一個小男孩，爸媽離婚后隨父生活，但父親長年在外務(wù)工，缺少陪伴，男孩只能跟年過八十的曾祖父母生活，孩子冬日里穿的棉襖、球鞋破舊不堪，身上還散發(fā)著刺鼻的味道。通過對其開展關(guān)愛工作后，冉雪春發(fā)現(xiàn)并不是孩子不講衛(wèi)生，年邁的老人能保障孩子一日三餐已經(jīng)很不錯了，其他方面是有心而力不足，年幼的孩子沒有媽媽的教導(dǎo)，根本不懂得如何照顧自己。于是，冉雪春教導(dǎo)孩子基本的生活自理技能。后來，小男孩成為班上最講衛(wèi)生的人，行為習(xí)慣得到很大改變。

“留守兒童關(guān)愛工作開展并不容易，需要照顧到每一個孩子內(nèi)心的感受，并時刻關(guān)注他們的變化?！睏钐m說，平時老師們教務(wù)工作忙、任務(wù)多、壓力大，但在開展留守兒童關(guān)愛工作上，一刻也沒松懈，因為在他們看來，只有用愛溫暖孩子的心，才會讓每一個孩子成長為“天使”。

據(jù)了解，中壩小學(xué)的“愛心小屋”成立至今，關(guān)愛留守兒童500余人。新學(xué)期剛開始，老師們便開始著手統(tǒng)計在校留守兒童人數(shù)，并建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，為下一步開展關(guān)愛活動做準備。

城鄉(xiāng)聯(lián)動：“送教下鄉(xiāng)”惠及40萬師生

本報記者李云良

新學(xué)期開始，巴州區(qū)梁永中心小學(xué)的師生們希望“送教下鄉(xiāng)”活動再次來到學(xué)校。

今年4月1日，巴州區(qū)教科體局“送教下鄉(xiāng)”講師團到梁永小學(xué)開展“送課”活動?！爱?dāng)時送課科目為語文、數(shù)學(xué)、英語，每學(xué)科3堂示范課，其中講師團2堂，學(xué)區(qū)1堂?！彼驼n老師、巴州區(qū)一小老師張麗萍表示，送課流程為課題示范、說課交流、互動研討，9堂示范課在不同班級有序進行。

“張老師給我們講的《認識三角形》，讓我們有了新的思路和認識?！绷河佬W(xué)學(xué)生劉一凡說。

“送教下鄉(xiāng)”活動成為我市讓廣大學(xué)子受到良好教育的重要抓手。市教育科學(xué)研究所高中語文教研員陳銀春介紹，市教科所指導(dǎo)縣（區(qū)）教研室成立“名師支教隊”累計達180余支700余人，深入開展市到縣、縣到校、名校到薄弱學(xué)校多級聯(lián)動送教活動?！八徒虄?nèi)容從教育教學(xué)理念方法拓展到教育教學(xué)管理、教師培訓(xùn)培養(yǎng)、方法創(chuàng)新分享等方面，全面提升整體辦學(xué)水平。”2013年以來，累計送教1.2萬余課時，惠及200多所學(xué)校和40萬師生，基本實現(xiàn)了讓“城鎮(zhèn)教師受鍛煉、鄉(xiāng)村教師受幫扶、人民群眾得實惠”的目標。

同時，我市創(chuàng)新開展了“名師送教行動——支教隊進鄉(xiāng)村”活動，建好“師生訴求、薄弱學(xué)校、靶向治療”三本“明細賬”，推行“學(xué)校點單、支隊下單、名師接單、及時送單”服務(wù)模式。近年來，共組建180支支教隊深入全市300余所農(nóng)村薄弱學(xué)校，累計送去優(yōu)質(zhì)課、示范課、科研專題講座14000余課時，惠及學(xué)校200余所、師生35萬余人次。

為切實解決“誰去送”的問題，我市先后邀請省教科所、北京師范大學(xué)等學(xué)科院所57位教授就“新課改”“新高考”及“高效課堂”作專題講座，邀請成都四中等名校名師到我市授課，培訓(xùn)高中教師5000余名。

名師支教，送什么？陳銀春介紹，名師深入一個年級、一個教學(xué)班、一門學(xué)科組，送來先進的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗及方法。為解決如何送的問題，我市探索按學(xué)校需求送教、到農(nóng)村薄弱學(xué)校蹲點幫扶、名師巡回送教、城鄉(xiāng)結(jié)對送教、學(xué)區(qū)交流送教、干部掛聯(lián)送教等模式。

“送教下鄉(xiāng)”活動不是一時興起，我市還建章立制，確保送教活動常態(tài)化。據(jù)介紹，近兩年的“送教下鄉(xiāng)”活動實現(xiàn)了“十、百、千、萬”目標，即送教到數(shù)十個學(xué)區(qū)，使數(shù)百所學(xué)校的千余名教師和萬余名學(xué)生受益。同時，建立了“送教下鄉(xiāng)”活動的長效機制及考評辦法，每半年對送教活動進行調(diào)查回訪、總結(jié)，確保送教活動的持續(xù)開展。